Proposta interdisciplinar e de pesquisa de campo revela ricas percepções para aprimorar o desenvolvimento de estratégias pedagógicas eficientes no contexto atual do ensino e aprendizado
Por Rhafaela Resende
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O Grupo de Pesquisa Mediações Educomunicativas (MECOM), liderado pelo Prof. Dr. Adilson Citelli e sediado no Departamento de Comunicações e Artes da Escola de Comunicações e Artes-USP, desempenha um papel crucial no entendimento das interfaces entre comunicação e educação no Brasil. Com quase duas décadas de atividade, o grupo tem como foco principal analisar a relação entre comunicação e educação formal, em especial a realidade sócio-técnica que se intensificou a partir dos anos 1990.
O MECOM é certificado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e, ao longo de sua trajetória, tem produzido pesquisas, publicações e participado de diversas atividades acadêmicas. O grupo reúne cerca de 12 pesquisadores e colaboradores, e em seu último trabalho de pesquisa, o relatório intitulado “Ensino remoto emergencial e transições associadas”, lançado este ano, destaca os impactos do ensino remoto emergencial nas escolas de nível básico do Brasil.
O relatório foca em examinar os impactos causados pela Pandemia Covid-19 em decorrência da disseminação do coronavírus em 2021, nas práticas pedagógicas e na vida dos professores e professoras nas salas de aula. Esse período trouxe desafios inéditos ao sistema educacional brasileiro, levando a uma implementação rápida de modalidades de ensino remoto emergencial e formatos híbridos.
No vídeo a seguir, o Prof. Dr. Adilson Citelli explica como o ato educativo continuou a se desenrolar na circunstância da ausência física do professor junto ao aluno na sala de aula, com base em diálogos e pesquisas com docentes:
Entre os objetivos principais do estudo estão: entender como a introdução do ensino remoto emergencial durante a pandemia alterou as práticas pedagógicas e os estilos de vida dos educadores do ensino básico e investigar até que ponto o ensino à distância, mediado por dispositivos tecnológicos, impactou a maneira como os professores vivenciaram a aceleração social do tempo promovida pelas tecnologias digitais.
O trabalho do MECOM foi elaborado numa perspectiva interdisciplinar que une os campos da comunicação, educação e linguagem, contribuindo para uma compreensão mais profunda dos impactos da educomunicação nas práticas educativas.
Em um mundo cada vez mais digital e interconectado, o relatório MECOM traz ricas percepções para aprimorar a interação entre a comunicação e a educação, além de oferecer direcionamentos para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas eficientes no contexto atual do ensino e aprendizado.
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